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如何让孩子掌握少儿英语深度阅读方法?

家长在给孩子做少儿英语阅读的时候,往往更在意其量上的宽度,但质层面的深度很容易被忽视。而深度阅读实则是少儿英语跨向更专业、更地道的关键保证!深度阅读Close Reading也叫做精读,是美国从幼儿园到高中都要着重培养孩子的一种能力。它需要孩子做到:预测将要发生的事、联系自己的知识进行理解、根据内容和自己的理解做出推断、将文字在大脑中转化为视觉场景、总结出主要内容。

精读需要孩子能够通过现象看本质,提高孩子的概括、分析、推理、总结等多方面的能力,也就是传说中的“读进去”。那么家长究竟该怎么引导孩子进行深度阅读呢?

掌握文章大意和要点

Step 1 Get The Gist

读文章的第一步要通篇浏览,看文章的大标题和小标题,看每个章节的第一句和最后一句,梳理每个部分的关键词(通常是名词),并找出自己不认识的词语。

1. 做注释标记,整理要点

孩子可以选择自己喜欢的符号对文章内容进行标记,建立孩子自己的符号系统。比如:

※ 重要内容

○ 不认识的单词

? 对这里存在疑问

! 这里让我很惊讶

❤ 我很喜欢这里

C 这里让我联想到……

老师再教大家一个理清标记思路的小方法:将各个标记的图示和含义做成书签打印下来,让孩子看书的时候夹在里面,比如下图这样↓↓↓

2. 对关键词进行细节化提问

根据文章的情节以及孩子在最开始时划出的“重点”及“有疑问”的部分,对自己进行提问,可以着重使用这些词:when, where, who, what, how。但是要注意,这些词只是作为引导,真正的问题要落实到细节上:

使用这些细节性的问题,引导孩子基于文章的事实本身进行更深层次的提问,有助于帮助孩子深度思考,理解文章含义。

分析逻辑结构、联系知识理解

Step 2 Dig Deeper

找出了文章要点,接下来就要锻炼孩子的分析联想能力啦~ 外国的老师常常会引导孩子先去发现文章中的逻辑结构,比如:Cause and effect 因果关系、Problem and solution 问题和解决、Compare and contrast 比较和对比等。

看起来有点复杂?别急,用下面几种方法,一点都不难!

1. 注意信号词(signal words)

这是一种外国孩子阅读时常用的方法,文章的逻辑常常是通过很多逻辑词来连接的,而这些词语就是逻辑的“信号”,注意这些词,文章的逻辑就很容易理解啦!

这儿有一张非常清晰的图片,不仅有超全的信号词,上面还标注了每一类信号词是哪一种逻辑关系,赶紧保存起来!家长可以打印出来提醒孩子:

如果担心孩子一次性记忆这些单词有难度,也可以把每一类拆分出来,整理成更简单生动方式呈现:

当然,画这样的图好不好看并不重要,最重要的是足够清晰,能够帮助孩子理清思路哦!

3. 回答step1中的细节化问题

这个时候可不要忘记在第一步的时候问出的那些细节化问题,在了解了文章要点、理清文章结构之后,要让孩子对自己做出回答哦~

推断、总结和发散

Step 3 Put It All Together

孩子阅读完所有的内容,这时深度阅读的过程还没有停止。帮助孩子做出推断、及时总结和发散思考,是帮助孩子消化阅读内容的关键。

1. 引导孩子复述文章内容,结合生活发散

复述不等于背诵,还记得的孩子们在阅读之前找出的关键词么? 家长可以在引导孩子口述文章大致内容时,对照这些关键词的checklist,让孩子一个打一个勾。并问孩子在文章中学到了些什么,可以总结出什么规律。

其中在每一个关键词的部分,家长还可以结合生活问问孩子,哪些部分让你联想到了自己的生活,这样有助提升孩子发散性的思维能力。

2. 创作阅读报告,巩固知识

阅读报告是国外的老师和家长常用的引导孩子巩固阅读知识的方法,它能够帮助孩子及时总结,反复思考。

针对低年龄段的孩子,阅读的内容主要是故事性的,那么可以用下面这张阅读报告的模板:

它包含了:孩子的姓名、故事背景&人物、故事的起因经过和结果、孩子最喜欢的情节以及孩子对这本书的评价。

而高年龄段的孩子会越来越多地接触到“非故事性”书籍的阅读,可以借鉴下面这种阅读报告:

非故事性的阅读报告需要孩子自己整理阅读内容当中的事实(facts),也要相应提出自己的“观点”(opinion),还需要使用图表,来叙述“事实”,或者证明“观点”。撰写这样的阅读报告更利于孩子后期学术阅读和写作能力的提升。

最后,再为大家整理一份可以让孩子在阅读前(Before)、阅读中(During)、阅读后(After)问自己的引导深度阅读的问题清单,有了它们来引导自己“边阅读边思考”的思路,再也不怕孩子读书读不进去啦!

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