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如何利用碎片时间启发孩子学少儿英语?上班族妈妈快收藏!

一个工作朝九晚五的妈妈,算上上下班路上的一个多小时,跟孩子相处时间并不多。那么如何利用碎片时间启发孩子学好少儿英语?我们今天给大家分享一下这位2岁孩子妈妈的例子:

一、女儿才两岁,我为什么这么早对她进行英语启蒙?

人的大脑中有一个专门负责学习语言的区域,即布罗卡斯区。这一区域在2、3岁时开始快速发育,在10-12岁时发育成熟。人在幼年时期,这一部位非常灵敏,但随着年龄的增长,灵敏性呈下降趋势。

儿童学习语言,大脑将有关信息直接存入这一区域。而成人学习语言,大脑则要建立新的记忆结构并且要和布罗卡斯区建立联系。

因此,少儿学习外语有他们的生理优势。在这一时期,除了接受母语之外,再接受另一种语言的刺激就会使得另一种语言的中枢变得十分活跃。家长、老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境,对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。

我是怎么跟两岁的女儿“玩”着学英语的?

1. 从一句问候语开始,让她开始听和说

早上起床我们会用中英文的问候开启新的一天。

早啊Mia!

妈妈早!

Good morning, Mia.

Good morning, mum.

Say good morning to Daddy.

Good morning daddy.

从她会说话开始我就坚持以这种中英文对话方式开始新的一天,简简单单的几句话,Mia从不会排斥。所以Mia并没有别人嘴里说的那个“孩子特别排斥英语”的阶段。这样让孩子尽早暴露在双语环境中,像学母语一样自然地吸收外语,其实就是浸入式学习。

2. 重复一百次之后,就变成了习惯

下班帮Mia洗澡的时候,是我们的“聊天”时间。每次,我都是以“Mia我们来聊天吧”开始我们的聊天环节。

What’s your name?

My name is Mia.

What do you like?

I like apples. I like bananas. I like Daddy. I like Mummy.

Do you like yellow? (指着黄色的裤子)

Yes, I like yellow.

看上去很像很自然地Mia就会对话了是吗?其实不然。这上面简短的6句话,每天我至少跟Mia重复6-7遍,而且在一开始的时候(Mia 20个月左右),只有我说一句,Mia跟着说一句。这其中的爆发点我也记不清是什么时候开始了,Mia就可以把我的问题和她的答案区分开,然后我们就愉快地聊天了。

二、赋予孩子灵感

孩子的世界非常简单,一个微小的东西,都有无限的可能。

当我跟Mia说I like apples. I like bananas. 来练习“I like”的时候,选的都是她所喜欢的东西。每次说这句话,我都会很高兴地对着她笑眯眯地说。说完之后还会夸张地用动作来辅助这个句子,I like apples. 然后就假装开心地吃起了苹果。

结果有一天,Mia给了我一个大大的惊喜,她在说完了I like apples. I like bananas. I like yellow. 之后,接着说I like Daddy. I like Mummy. 那一刻我和Mia爸爸的心都融化了,然后很开心地拥抱了她。从此之后她貌似就领会到了I like…这句话的神奇力量,时不时地还会对着我和她爸爸

类似的情况在我跟她说This is a tiger. This is a cat的时候也发生过。突然有一天,她就摸着爸爸的头,跟我说,This is my Daddy. 然后摸着我的头说,This is my Mummy.

三、和孩子一起动起来

这种安安静静地学英语的方式,并不是每次都能奏效。她也会闹别扭,也会偷懒。

儿歌童谣是我在她偷懒耍赖时的利器。每当她闹别扭的时候,我就会跳起来,夸张大声地念:

Five little monkeys jumping on the bed(伸出无根手指头)

One fell off and bumped his head(装摔倒)

Mama called the doctor and the doctor said(用手“打电话”)

No more monkeys jumping on the bed! (伸出一根手指头表示“no”)

这个方法真的是每次都奏效,她的注意力一下就被我吸引住了,然后还不自觉地就跟我念了起来。为此,我暗下决心,上班午休的时间就放弃午睡,多看几个儿歌视频把动作学下来后下班跟她一块练习!

还有一个很奏效的童谣这里也跟大家分享一下,要根据歌词配上动作哦!

Cleo wakes, do you wake?

Cleo winks, can you wink?

Cleo yawns, let us yawn.

Cleo blink, you can blinks.

在我跳着唱童谣的过程中,她慢慢也跟着蹦出单词,跟着我学动作,常常玩得不亦乐乎。

这种方法一方面可以引起孩子的兴趣,另一方面把语言和行为联系在一起,通过身体动作加强对语言的理解和记忆。

四、精选少儿英语资源

孩子小脑袋瓜里有千百万个问题,相信所有的小朋友都一样。对于她学英语,我并没有强求她要认得多少的单词,由于要上班,我跟Mia每天相处的时间很有限。每天只要跟她在一起,就不停地跟她念童谣、唱儿歌、读绘本。

少儿英语学习资源可参考:http://www.dianfanyingyu.com/

我对绘本的选择并不是单一的,所以中文英文都会跟Mia一起读。在Mia还不会坐的时候,我就已经躺在床上跟她一起读绘本。她最喜欢的是Brown Bear. 我们每天都会读一遍。在18个月的时候,她就自己读起了整本书。

一般在哄睡的时候,我会以I see a brown bear. 然后呢?Mia就会说a red bird. 然后呢?a yellow duck… 而哄睡时的音乐,我用的就是Brown Bear. 所以在练习了很多很多个晚上之后,18个月的Mia已经可以独立读这本绘本了。

和孩子阅读绘本的过程,不管是对孩子还是对我来说,都是一个很享受的过程,在这个过程中我们一起幻想,一起讲故事,通过大量的“输入”也可以磨出孩子的英文耳朵。

这些方法真的很有效,当然亲子互动和坚持也非常重要,如果经济条件允许,配合线下的英语教学可以给孩子提供更多的外语环境,促进学习。

但不能把孩子扔到英语培训班,就觉得大功告成了。一周两三次的英文培训提供的情境还是有限的,英语学习最重要的还是家庭语言环境的营造。

利用一些碎片化时间,坚持和孩子一起“玩”着学英语,相信在某天,你也会发现自己的孩子真的变成了“英语小天才”!

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