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幼儿英语教育与文化有什么关系?如何学习口语效果好

幼儿英语教育和文化有什么关系?语言离不开文化。它的理解和使用必须基于特定的文化背景。各民族的文化必须反映在他们的语言中。有些人甚至认为孩子的英语学习是

学前英语教育和文化有什么关系

语言离不开文化。它的理解和使用必须基于特定的文化背景。各民族的文化必须反映在他们的语言中。有些人甚至认为儿童的英语学习是适应新文化的过程。因此,我们应该认识到幼儿英语教育不应该局限于语言本身的语音、词汇和语法,还应该注意语言的文化载体特征,从而使幼儿在学习英语的同时尽可能地掌握所储存的民族文化知识。在这里,我推荐一个好的幼儿英语培训机构,叫做阿卡索外教网。他是一个在线培训组织,可以安排自己的时间和地点,既方便又灵活。此外,他也是外国教师的在线一对一模式。外籍教师在课堂上有很多互动,并且有很好的课堂经验,这很受孩子们的欢迎。嗯,我不会在这里说太多。如果你需要知道一些事情,你可以访问阿卡索的官方网站。有免费的儿童英语听力课。

幼儿英语教育是中国幼儿教育中一个非常热门的话题。然而,我国的幼儿英语教学刚刚起步,还存在一些问题。其中之一就是把英语教育仅仅理解为语音、词汇、语法等“纯”的语音知识教育,而很少考虑这些语言知识所包含的丰富的文化背景内容。对英语文化现象和文化因素的初步接触和感知将有助于儿童在成长过程中习得英语并流利掌握英语。如果儿童没有接触到一些简单的英语和美国文化知识,那么他们习得的英语只能是孤立的单词和句子,这既不能培养儿童学习英语的兴趣和英语口语交际能力,也不能使他们对英语敏感。他们将来也很难全面准确地掌握英语,甚至可能会有交流障碍。

在幼儿英语教育中,应该创设各种模拟的“自然”情境,使他们像外国儿童一样,能够获得英语语言知识和一定的英美文化背景知识,从而能够在模拟的文化环境中接触和习得英语。我们可以从以下几个方面入手。

首先,对话引导,而不是字母和单词

对话领导力是由儿童的年龄特征决定的。他们的注意力持续时间短,自我控制能力差,记忆力更依赖于环境,而短时间的对话很容易让他们全身心地投入。不同的情况也容易引起他们的注意,这有助于他们及时掌握相关语言,激发他们对英语的兴趣。情景对话能够自然地将儿童置于英语环境中,使他们在冲动和主动输入的过程中自然地习得英语词汇和语法以及与英语相关的民族文化知识,从而对英语语言和情景产生敏感性。

二,创造必要的文化场景

由于我国大多数儿童生活在单一的中国环境中,他们在日常生活中很少接触英语,这给他们的英语学习带来了一些困难。因此,在对幼儿进行英语教育时,我们应该创造模拟的文化场景,使他们能够在特定的场景中接触和习得实用的语言。这样,当孩子在特定的情境中习得英语单词和句子时,他们会因在相同的情境中重复模仿而不经意地掌握哪些英语句子应该在哪些场合使用。此外,应该允许儿童感知和理解必要的英美文化背景知识,这是儿童学习英语的一种手段,以促进他们更好地理解和掌握英语。文化场景的创造包括外部环境和语言环境的创造。外部环境包括张贴外国儿童照片、外国风景画、播放外国儿童歌曲,以及允许儿童观看外国儿童日常生活和活动的视频。英语语言环境,包括给孩子起一个英文名,让他们体验到他们在英语活动中“真正”扮演外国孩子;在安排英语活动时,应该充分考虑英美的当地条件和习俗。在活动中多使用英语。

第三,选择地道的英语教育内容,避免中式英语

当中国孩子学习英语时,他们经常说中式英语,即使是英国、美国和其他国家的人也听不懂。这是因为他们在使用英语进行交流时运用了中国文化背景下的交流规则。应该注意的是,中国文化与西方文化有很大的不同,中国文化中的许多交际规则在英语文化中是不合适的。例如,在得到别人的帮助后,外国朋友肯定会说:“谢谢你的帮助。”不熟悉英美文化中“礼仪”交流规则的中国孩子可能会礼貌地回答,“不用谢我。”这就犯了在用英语交流时应用中国文化中的“礼仪”交流规则的错误。在上面的场景中,我们只需要说“不客气”作为幼儿英语启蒙教育,首先,我们应该避免这种中式英语的干扰,用正确实用的英语作为英语教育的内容,让孩子尽可能多地接触地道的英国英语或美国英语。

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