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儿童英语教学有哪些问题与建议?收费贵效果会不会不好

儿童英语教学中有什么问题和建议?儿童是独特的英语学习群体。儿童英语教学与成人英语教学有不同的规律。本文着重从教材、教学方法、培养儿童英语学习能力等方面阐述了儿童英语教学的误区和儿童的心理特点

儿童英语教学中有什么问题和建议

儿童是英语学习者中一个独特的群体。儿童英语教学和成人英语教学有不同的规则。摘要:本文基于对儿童英语教学和儿童心理特点的误解,探讨了儿童英语教学中存在的问题,并从教材、教学方法和培养儿童英语学习动机等方面提出了一些建议。在这里,我推荐一个为真正的外籍教师开设的在线一对一网站——阿卡索外籍教师网络,以帮助你的学习。它有一个15元的非常好的班级。外籍教师来自欧洲、美国和菲律宾。你可以随意选择。课堂体验非常好。你可以自己安排时间和地点。如果你感兴趣,你可以体验他们的免费英语听力课。

近年来,中国出现了一股儿童学习英语的热潮。然而,经过长时间的学习,许多家长发现他们孩子的学习成绩不如预期。结果,一些父母认为他们的孩子不应该学习外语,而是应该学习书法、音乐、背诵等等。我认为这种做法非常不合适。无论儿童的认知水平如何,过早学习外语和照搬成人教学方法都会对儿童的智力发展造成一定的干扰,甚至导致逻辑思维缺陷。那么,儿童英语应该如何发展呢?

其中一个误解是,孩子们只有懂一点英语才能被教英语。

一个孩子的大脑就像一块白板,一个好的画家可以在上面画出完美的图画,但是一旦被一个坏的画家弄脏,就很难很好地发展它。儿童外语教学是一门需要理论支持的科学。首先,当孩子们学习一门外语时,他们不仅在学习词汇和句子,他们还在发展对外语的认知和语言行为习惯。坏习惯一旦形成,就会影响整个生活。其次,从教师的角度来看,要教好孩子,他们不仅需要优秀的外语知识,还需要了解学习外语的心理和生理机制以及外语教学方法。

误区二:有趣地学习儿童英语

一句名言说得好:兴趣是最好的老师。因此,保护和发展学生学习外语的兴趣无疑是教学的一个重要方面。儿童天生活跃,不能像成人一样接受教育。成功的教学依赖于教师向学生提供的语言输入,而成功的输入必须满足两个条件:第一,输入应该是最大的,学生应该尽可能多地接触到外语环境;第二,输入必须是可理解的,其难度应该适合学生目前的水平。如果我们认为儿童英语教学仅仅是游戏,而不注重游戏的方式,那将是一个很大的错误,也是对教育资源的浪费。笔者认为,要做好我国儿童英语教育,应从以下几个方面入手。

首先,选择合适的教材是提高儿童英语教育质量的前提

教科书是实施教育的基础,是教育理念、思想和内容的集中体现,在很大程度上决定着教育的质量和水平。因此,对于刚接触英语、知识结构不完整的儿童来说,重视科学教材尤为重要。因此,根据不同年龄和地区的特点,选择符合教育对象心理特点和发展规律的有中国特色的儿童英语教材是十分必要的。

二,培养孩子的英语学习动机

学生是教学活动的主体,一切有效的教学都离不开学生的积极参与。与成人相比,儿童的生理和心理特征更有利于学习外语。但也有不利因素。儿童英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们的积极态度,使他们对学习英语建立初步的信心。

1.营造生动活泼的外语课堂气氛,提高学习热情。由于兴趣在动机中的特殊作用,教师使他们的讲座幽默有趣是非常重要的。让学生在快乐、轻松、有趣的环境中学习。

2.使用激励机制来鼓励孩子取得积极的进步。尊重和珍惜学生的学习热情,肯定每个学生的成绩和进步。口头表扬和精神奖励可以用来奖励小红花、纸奖章等。应该特别注意及时表扬有学习困难的学生所取得的进步。

3.恰当清晰地分配任务。教师应该根据学生的外语水平分配适当的学习任务。抑制学生的热情不会太难,也不会太容易和具有挑战性。

一般来说,教师是儿童英语学习动机的培养者和激励者。教师在课堂上使用的每一项教学技能都应考虑儿童语言学习的特点,注重激发学生的内部学习动机,始终注重激发学生的学习兴趣和学习动机。

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