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少儿英语教学应该抓住以下几个重点

很多人认为少儿英语教学是很简单的事情,也就是学习字母,听听儿歌,玩玩游戏就可以了。要是你这么认为,就错误了,少儿英语教学也是有很多重点的。下面,我们来看一下。

1.初步接触感受英语

少儿英语是英语教学的第一阶段,它的作用与影响力是十分深远而巨大的。“良好的开端是成功的一半”。教师要把少儿带入全新而精彩的英语世界,一方面打破少儿对英语的陌生与神秘感,另一方面依然保持这种新奇、有趣,引导他们向未知的领域进一步探索。

2.培养学习英语的一些良好习惯

习惯成自然,可见习惯力量的强大。世间万物行事之初,必须讲究思路与方法,就是“怎么做”的问题。良好的学习习惯应注意培养,而且特别要在学习之初加以培养。培养费不了多少时间,却能像惯性一般让少儿进入学习正轨,也利于少儿形成良好的学习方法。纠正、杜绝不好的习惯颇费时费事,不仅有碍少儿顺利学习,而且可能事倍功半。

3.语音教学是重中之重

少儿英语是英语学习的重中之重,语音教学是少儿英语学习的重中之重。

按照剑桥少儿英语教学理论,英语学习者应遵循“先听说、后读写”的原则,这是十分合理的。拿我们学习汉语来说,婴儿从出生起就被置于母语环境中,听周围人不停地说汉语。这种情况持续一、两年后,幼儿开始学习说话。七岁后进入小学,进一步学习读、写。所以这一理论是符合语言习得规律的。

听说领先,就是把语言的交流、运用放在第一位。别人说英语时你要听得懂,自己说的英语别人也要听得懂,这就首先涉及一个语音问题。没有正确的语音,交流就会困难或没有交流的可能性。语音是语言的载体、语言存在的物质基础和首要因素。准确流畅的语音是学习英语的第一关,若语音不准或错误,将直接严重阻碍将来听力、口语能力的培养与发展。

另外,我国的传统英语教学重语法、阅读和翻译,学生学的是“聋哑英语”,难以开口说、用耳听。为了不造就新一代更多的“哑巴”,我们必须从现阶段的少儿英语教学做起,时时刻刻不忘抓听力口语。其中,“语音教学”是起码、重要的第一步。

少儿英语教学也是要掌握好重点,正确的进行教学,这样才能够让孩子学好英语,培养孩子的英语学习能力。

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