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作为家长如何正确对待孩子的英语学习?

英语的词汇量和语言历史虽然没有中华汉字的底蕴深厚,但是依靠不同的组合变幻很是多样化、生活化。我们的英语教学课堂是围绕着英语考试开展,忽视了语言一项最重要的作用,就是语言的主要用途是交流与沟通。我们过于强调了英语试卷答案的统一性,使英文学习变得枯燥乏味。

英文再也不是一门简单知识类课程。作为语言,它是打开另一扇窗户的钥匙。这一点,中国的体制教育观念是落后的。经济的全球化,网络的全球化,使得世界沟通更为便捷和频繁。英语作为世界上使用最广泛的语言,没有理由不去学习,不去普及。这甚至可以说成是世界的“普通话”。WTO协议签订之前,中国虽然进行着改革开放,但是各类商品还是以国货为主,交流也是更多是国内贸易,自然语言基础是中文为主,一些外贸企业,更多是雇佣翻译。而短短的十几年,却变化超乎想象。英文的使用频次越来越高,充斥着生活的各个角落。日用品,食品,商场,超市,游戏等等,几乎每个角落都是英文或中英双语。外企的进驻和中企的海外拓展,再也不是简单地停留在字面的翻译,更多是语言的应用。

中国是个超级大国,这些城市的文化辐射在一定地域方向的特定延时,会层层推进。在孩子的教育方面进投资,给孩子更大的平台,提升更强的生存能力。而语言,则是各项能力的基础。

英文学习再也不是就语言而语言的学习。它必须是学科体系。也就是说,要用英文为基础去学习各类知识。这样才会真正掌握语言,应用语言。很多家长有个误区,说孩子英文学好很容易,送孩子出国留学,在语境的环境中烘托很快就会形成一口流利的英文。殊不知,口语提升确实在英语环境会很快见效,但是这说明不了什么。所谓“掌握”英语,不是会说几句话就好,是要有英文的思维,英文的丰富的各学科知识,才会胜任工作,才会无障碍的融入国际交流。普通话再标准的农民,是不可能做电视台主持人的。因此,我们不是简单的Learn English,而是要Learn in English.

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