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家长如何给孩子做好少儿英语启蒙规划

很多家长为了让孩子有一个好的英语基础,会在孩子小的时候就让孩子尽早接触英语,进行英语启蒙。家长需要注意的是,在给孩子进行英语启蒙的时候,是需要给孩子做好启蒙规划工作的。

4-6岁开始启蒙

核心指导思想:寓教于乐

选用材料:伺机加入分级读物

这个年龄刚刚开始接触英语的孩子已经有了相当的中文基础,有的会因为不熟悉这种语言,而排斥英文动画片和原版书。爸爸妈妈要有足够的恒心和毅力,不断尝试并坚持下去哦。

亲子阅读仍然是不可少的。选对小朋友喜欢的主题,会使他更容易进入原版阅读的状态。有许多优秀的原版动画片适合这个年龄的孩子。如果孩子愿意反复看同一部片子甚至同一集,那么恭喜你,孩子已经顺利开始了英文学习之路!

如果有了一年左右的启蒙积累,那么这个年龄的孩子可以开始学着自己读一些书了。选用一些简单的分级读物,一本薄薄的小书,最初的级别每页上面只有简单的一些字词,组合起来却能讲述一个个小故事。当孩子独立把整个故事朗读出来的时候,自信心简直爆棚啊有木有!

好了,以上两类,是学龄前儿童的英语路线图。可以说,处于这两个阶段的孩子,时间较为充裕,家长完全可以“悠着来”,磨磨耳朵、讲讲故事,看看动画,开开心心就把英语学了。

7岁以上开始启蒙

核心指导思想:高效学习

选用材料有了大不同:分级读物(为主)+绘本(为辅)+原版动画+音频(分级读物)

学龄后的孩子才开始接触英语,虽不能算晚,但也绝对不早了。北上广这样一线城市学校的一年级已经正式开始上英语课,课内的要求也不低。零起点的孩子被要求读出整个句子,背诵对话,甚至默写单词和做全英文的试卷。于是毫无准备的孩子陷入了整天背诵默写做习题的应试英语学习的漩涡。

这样的应试学习学不出好英语。这个观念已经被越来越多的老师和家长所认同。但是,一边是学校的大纲要求,一边是提高真正英文能力的需求。如何权衡,如何平衡?

这个年龄段的少儿英语学习应以“高效”二字为核心思想。一方面,上了学的孩子,能够自由支配的时间只会越来越少,绝无可能越来越多,因此,合理利用好当下的时光,让孩子的英文能力在短期内达到一定的高度便显得尤为重要;另一方面,孩子的年龄大一些,心智相对成熟一些了,他们可以承受合理的小压力。当他们明白什么是“好”的标准,孩子们便会努力去达到它。

什么样的程度才算是实现了英文的相对自由呢?我们认为,就小学生这个年龄层来说,是初级章节书,比如著名的Magic Tree House(神奇树屋),其难度大约相当于中国2-3年级孩子看的马小跳系列。10岁以前的中国孩子,当他的英文能力足以支持他自由阅读这个难度的原版书时,这个孩子才算是初步实现了英文学习的相对自由。

从英语零基础,到能够阅读这样的书需要多少时间?如果按照普通公立学校的应试路线,可能需要7-8年(没错儿,许多初中生也看不懂神奇树屋——但他们课内英语成绩还不错!);如果按照民办双语学校,英语课和语文课排课差不多重要的路线,大概是3-4年;我们的规划是:两年。

家长在给孩子进行英语启蒙的时候,一定要做好启蒙规划工作,这样才可以提高孩子的英语启蒙效率,让孩子更好的接受英语,学习英语。

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