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一年级英语口语课程计划

好的开始是成功的一半,面对新的一轮开学季,一份优秀的教学计划将会使新学期的课堂更有活力,也能有效提高课堂质量。下面小编为大家带来了一年级英语口语课程计划及相关内容,供大家参考。

一年级英语口语课程计划

一、教学基本情况分析:

1、学生分析:

一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。

2、教材分析

一年级下学期共包括六个单元,具体如下:Unit1Toys,Unit2Food,Unit3Drinks,Unit4Mybody,Unit5Sports,Unit6Happytime.其中的每一单元又分别包括了Letslistenandsay,Letschant,Letssing,Letslistenandnumber,Letslistenandmatch,Letslistenanddraw,Letstalkaboutthepictures,Letslisten.等几个部分。

重要包括一些对话,日常交际用语,再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐式的小游戏等。

二、指导思想

贯彻天天有自信,日日在提高的理念,以三个代表重要思想和科学发展观为指导,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服务育人、管理育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,为教育做出应有的贡献。

三、教学目标:

1.通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

2.使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴

四、教材重点、难点:教学重点:

1.能听懂教师的指令并做出正确反应,能读懂简单的小故事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣。

2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话,养成良好的英语学习习惯。

教学难点:

1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。

2.能贴近儿童的生活,符合学生的兴趣需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。

五、教学措施

1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

2.认真学习二期课改的精神,以关注每一位学生的发展为目标,认真作好每一次教学设计,减轻学生的学习负担,提高每一堂课的效率,保证每一堂课的教学质量。

3.给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

4.要尽可能多地创造充足的语言习得机会,给孩子们创设习得的英语学习环境,尽可能多地习得英语。

5.激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。

6.钻研教材,认真备课,提高教师本人素质,运用各种有效的教学手段进行教学,使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。

7.地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。

8.注重学生在开始阶段对基本发音、书写、朗读等习惯的培养。不求速度,但求精、准。

9.帮助学习困难的同学,树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

10.学习、探讨一些优秀教师的成功经验,取长补短。经常阅读教学方面的相关书籍,及时给头脑充电。

11.不断总结自己在教学方面的得失,经常反思,及时调整教学方式、方法,改进教学,提高教学的能力。

六、教改思路:

引导学生积极的思维和情感活动,要让学生充分发表自己的见解,充分发挥组织者和引导者的作用,充分发挥学生的主体作用。

七、教研课题:如何培养学生的自主学习能力

一年级英语口语教学计划

一、学况分析

一年级学生年龄比较小,形象思维相对发达,对于抽象的东西很难理解,接受知识能力差,而且不知道主动的练习和巩固所学知识,这给英语学科的教学与学习提出难题。所以在平时的教学中就需要把教授的课文和单词都用具体,或可触摸的实物展示出来,并且要坚持进行练习和巩固,以达到知识的积累。

不过,在已有知识的积累方面,学生与学生之间也存在或大或小的差异。部分学生有一定的英语学习经验或知识积累。而少部分学生的英语基础非常薄弱。但是,低年级学生多新事物充满好奇和热情,这是别的年级学生所无可比拟的。所以,只要在课堂设计和教学方法上精心思考与准备,相信一定会收到好的效果。

二、教学简析

本册教科书是小学阶段学习英语的起始课本,共有十个单元,本学期的教学是依据一年级上册的单元知识点来进行的扩展。

每个单元有:Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,singasong和playagame.共五个板块组成。learntosay板块通过情景对话,着重训练听说技能,提高会话能力。同时呈现新的词语,句型,功能和话题等。Lookandlearn板块主要按话题归类和图词相结合的方式呈现新的词语。

Lookandread板块以图为主,并安排了主要句型,皆在通过比较真实的语言情境用滚动的方法,引导学生操练本单元和已经学习过的内容。Lookreadandwrite板块是关于英文字母的学习,通过展示,要求能够正确听,说,读出字母。Funhouse板块通过做游戏,诵歌谣,唱歌,调查等活动进一步帮助学生巩优秀的外教英语培训机构 www.jxhang.com 网上学英语口语我比较看好这家。固所学知识,培养听说和思维能力。

三、教学目标

由于本学段的学生仍处于学习英语的启蒙阶段,所以与学习知识同样重要的就是培养学生良好的英语学习习惯,掌握有效的学习方法,在生动活泼的教学环境和宽松和谐的学习氛围中激发对英语学习的浓厚兴趣。通过本学期的学习,要求学生在基本知识的掌握和基本技能的训练方面达到以下目标:

1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语,做到学以致用。

2、能根据实物或图片说出所学单词,发音基本正确。单词的学习是无止境的,这就要求在日常学习中,一点一点的巩固和积累,并养成良好有效的学习习惯。

3、能在非语言提示(如图片,手势等)的帮助下,听懂清晰的话语,录音。

4、能演唱和表演已经学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1.、认真备课,做好前备,复备工作。备课时注意与新课标结合,而且由于学生年龄偏小,还要注意到备学生,在课前充分考虑这点因素。

2.、因材施教。对不同的学生要注意采用不同的教学方法,使学生个性能够得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量,而在另一方面又会有一种推动作用。所以在教学过程中,要充分调度及利用这种差异,并力争在某处得到平衡。

3.、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样,充满知识性,趣味性,挑战性以及表演性。限度地调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识,掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力。

4.、从英语教学的实际需要出发,而且由于学生处于低龄阶段,全面的训练听,说,读等技能,为将来更系统的学习打下基础。

5.对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目,参加兴趣小组活动。对于成绩欠佳的学生,应个别辅导或者采取一帮一的形势,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

同时,对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数,一旦忽略了他们,就等于打消了他们学习英语的积极性,所以在抓紧两头的同时,中间段的学生也不可放松。

英语口语课程的计划

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此,制定教学计划是非常重要的。以旧引新,重视中小学英语知识之间联系。

二、教材分析

本套初一教材共分十个单元,每单元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

SectionA : 1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b

呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。

Section B: 1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。

三、教学措施

(一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性

课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些英语小竞赛、口语交际、情景对话等活动。

(二)、以旧引新,重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。

(三)在导入新课中教学词汇

可以利用学生在小学已掌握的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,这样能使学生更容易掌握新学词汇,这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。

(四)重视后进生的培养。

多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。要及时检查,及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

(五)教学上和生活中注意因材施教,做到一视同仁关心差生,对其循循善诱,耐心教育。

(六)平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。

(七)团结协作,共同进步。多向有经验的教师学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。

初一英语口语教学计划 

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中,以学生为主体,突出学生的主体地位。面向全体学生,关注个性差异。培养学生兴趣,爱好。努力增强学生自信心。注意过程评价,采用任务型的教学模式,倡导自主学习。采用各种途径,让学生在使用和学习英语的过程中,不断发展,不断进步,并体味到成功的快乐。

二、七年级学生基本情况分析

七年级新生大多来自附近农村,对英语的了解较少,没有明确的学习目的,基础也比较薄弱。

三、教材分析

本册英语教科书由人民教育出版社出版,共12个单元:预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。每个单元的内容结构上基本相同:section A, sectionB,和self check.

Section A 部分:学习基础知识和重点词汇。

每个单元的课题主要反映在此部分,使用联想,发散等新的表达方式操练重点单词,包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。Grammer focus 总结本单元使用的语法。Pairwork 引导学生多说,多练。

Section B 部分:学习应用知识。

循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言,并通过活动帮助学生学习新的语言目标。

Self check 部分:检测学习效果。

此部分为学生自我检测部分,复习所有重点单词,以及本单元的语法知识。

四、具体措施

1 开学初期应注意音标的学习,打好基础。

2 培养学生良好的英语学习习惯,课前预习,认真听讲,按时完成作业。

3 引导学生多读多说,坚持每天都能熟悉英语。

4 注意过程评价,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5分组学习,注意发挥集体的力量。

6 以学生为主体,根据教学内容,创造性的设计教学活动,引导学生通过思考,调查,讨论,交流和合作等方式学习英语。

7 关注学生情感,尊重学生个性差异。

8 充分利用学校现代化教学设备,提升教学效果。

9 与学生培养良好的师生关系,为人师表。教学上和生活中注意因材施教,做到一视同仁,对其循循善诱,耐心教育。

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